Ciencia, Tecnología e Inteligencia Artificial · Taller I y Taller II
El momento histórico que este programa enfrenta:
En menos de cuatro años, la inteligencia artificial generativa pasó de ser una curiosidad técnica a una herramienta cotidiana que millones de niños usan, a menudo sin que ningún adulto les haya explicado qué es ni cómo funciona. El Foro Económico Mundial estima que para 2030, el 39% de las habilidades laborales se habrán transformado. McKinsey calcula que más del 57% de las horas de trabajo actuales podrían automatizarse. La pregunta que nos hacemos en Bacab no es si la IA va a cambiar la vida de estos niños, ya la está cambiando. La pregunta es: ¿qué tipo de pensadores vamos a formar?
Nuestra respuesta
No vamos a competir con la IA enseñando a los niños lo que la IA ya hace mejor. Vamos a cultivar exactamente lo que la IA no puede hacer: curiosidad profunda, pensamiento crítico, creatividad que conecta lo desconectado, empatía y colaboración humana. Y vamos a darles las herramientas digitales no como entretenimiento ni como atajo, sino como objeto de estudio.
Las cinco zonas del programa
Cinco zonas de aprendizaje diseñadas para complementar el trabajo Montessori
Química experimental memorable
Electrólisis, química verde, química culinaria con ciencia, química forense para niños (huellas dactilares, cromatografía, tintes invisibles). La química que deja recuerdos y despierta vocaciones científicas, especialmente en niñas.
Matemáticas raras y experimentales
El binario que vive en tu celular, el número π escondido en cada círculo, Fibonacci en las plantas del jardín, fractales, números mayas, criptografía simple. Las matemáticas históricas y experimentales que ninguna escuela enseña y que abren la mente.
Pensamiento computacional con propósito
Siempre la mano antes que la pantalla. El algoritmo primero se ejecuta con niños en el patio (CS Unplugged), luego con Bee-Bot, Scratch y micro:bit. Programar sin apresurarse a la computadora.
Alfabetización de IA crítica
¿Qué es un dato de entrenamiento? ¿Qué es un sesgo algorítmico? ¿Cómo detectar un deepfake? ¿Cuándo NO confiar en una IA? Los niños aprenden a ser ciudadanos críticos del mundo digital, no consumidores pasivos.
Going Out científico avanzado
IBT-UNAM, Centro de Ciencias Genómicas, CIByC-UAEM, Jardín Etnobotánico INAH. Los niños de Taller II planifican y realizan visitas a centros científicos reales de Cuernavaca y la región. La frontera científica es el aula.
Nuestra postura sobre tecnología y pantallas
Taller I
Máximo 20 minutos de pantalla por sesión, una vez por semana, y solo en las últimas unidades del año escolar. La IA generativa no entra, el cerebro está construyendo los músculos cognitivos que después le permitirán usarla de manera responsable. No se puede atrofiar un músculo que nunca se construyó.
Taller II
Hasta 60 minutos, dos veces por semana, con propósito de proyecto. ChatGPT entra solo en las últimas unidades y como objeto de análisis crítico — los niños lo estudian, lo cuestionan, detectan sus sesgos. Nunca como atajo para hacer tareas.
El guía STEM
El guía STEM de Bacab
Eduardo Pedraza
Director ejecutivo
El Programa STEM-IA de Bacab es diseñado e impartido por el Ing. Eduardo Pedraza. Ingeniero Químico egresado de la Facultad de Química de la UNAM · Finalista de la Olimpiada Nacional de Química · Desarrollador de software con experiencia en proyectos tecnológicos y educativos. Eduardo trabaja en coordinación permanente con las guías titulares de Bacab para integrar el programa STEM sin interrumpir ni duplicar el trabajo Montessori que ya se realiza. Su propósito es aportar lo que no alcanza a cubrirse en el día a día: la química experimental que despierta vocaciones, las matemáticas que asombran y la alfabetización crítica de la inteligencia artificial.
